对于3-6岁的儿童来说，玩是最好的学，游戏是最好的教。为全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步明确幼儿园“以游戏为基本活动”的理念，提升全园幼儿园教师组织开展自主游戏、观察理解幼儿的能力。近日，我园开展了幼儿角色游戏评比活动。

参赛教师们通过精心准备，在各楼层内进行了自主游戏区域内不同主题的环境创设。环境创设主题多种多样，主要从贴近生活情境出发，符合幼儿的兴趣、需求和年龄特点，使用的游戏材料符合卫生、安全的要求。

专家门诊、厨房、建构区、伟才好声音、玩具店等，当孩子们看到如此丰富的自主游戏区域，里面具备了各种齐全的游戏材料，都纷纷走向了自己感兴趣的那一个区域去，和小伙伴们愉快地进行了角色扮演游戏。

你来扮演病人，我来做医生，要不一起合唱一首歌吧！孩子们的游戏积极性非常高，我们的老师也在一旁进行适时的指导，鼓励孩子们自主选择游戏、和小伙伴们进行角色扮演。

在贴近生活的角色游戏扮演中，孩子们在不知不觉中便学习到了知识，体现良好的社交水平及行为习惯，遇到困难的时候能够尝试地寻找方法解决，遵守活动规则。

这次角色游戏评比活动，主要围绕环境创设、材料投放、教师的观察与指导、角色游戏活动、幼儿表现这5个方面来进行，而我们的老师也交出了一份满意的答卷。通过这次角色游戏评比活动，孩子们在自主和谐的环境中游戏，不仅锻炼他们的合作性、协调性、自律性，让孩子真正成为游戏的主人，还提高了教师们自主游戏创设水平，助推了幼儿园保教质量的提高。同时，也给全园老师提供了一个相互学习、交流、提高的平台。